贯彻执行题目是申论考试中的重点题型，从历年考试中可以发现，该题型属于重要题，分值较高，由此可见该题型分值比重呈现增长态势。中公教育建议领导们认真备考这类题型。

格式是贯彻执行题型的标志，在题目中一般都会要求不考虑格式或者没有格式要求说明。贯彻执行题目中文书种类数量繁多，每种文种都得到练习显得不太现实，对于没有练习或见过的文书种类，如何正确把握其格式就显得尤为重要。

一、格式遇到的问题

贯彻执行题型中常见的格式分为五个部分：标题、发文对象(称谓)、正文、发文单位、发文日期，这是适用于大多常见题目的，但具体到每一种题型上，对于部分领导而言，分不清格式依旧是常见问题，主要表现为：

1、不确定是否写标题

很多领导在审完题干和要求后，看到要求中出现不考虑格式就默认为什么都不用考虑，直接写正文部分。如 “H省公安厅拟号召全省民警、辅警向‘给定资料6’案例中的几名优秀民警、辅警学习。请代为起草一份倡议书。要求：主题突出、层次清晰，不考虑格式，不超过400字。”部分领导看到“不考虑格式”的要求后直接书写正文。

2、不确定是否写发文对象(称谓)、发文单位和发文日期

部分题目中并没出现不考虑格式的要求，那么在领导看来这种题目就应该把格式写完整，于是就套搬常见的五个部分，往往导致格式出现错误。比如 “请结合‘给定资料4’，以‘小村播，大学问’为题，写一篇评论。要求：观点明确、内容充实、结构合理，不超过500字。”依旧会有很多领导将发文对象、发文单位以及发文日期全部写到试卷上。

3、不明确提纲类题目的格式

提纲类题目也是申论考试中出现过的贯彻执行题，但多数领导却缺乏对该类题型格式的了解，甚至不知道如何书写。

二、解决格式问题的措施

关于格式问题，从大方向上来说主要关注三个方面：题干要求要求如何理解、格式有没有分类标准、提纲类题型到底是什么。只要把握住以上内容，格式问题就能轻松解决。

1、正确理解题干要求

申论题目最重要的就是要审清楚题干和要求，这是作答的思路和评分的依据。对于贯彻执行题目，我们发现常见的格式要求就是“不考虑格式”，对于不考虑格式如何理解就直接关系到我们的作答逻辑。

中公教育专家认为，不考虑格式要求需要从浅层次和深层次两个维度分析:

浅层次上：也就是各位领导理解的不需要作任何格式考虑，直接开始答题;

深层次上：我们就要仔细揣摩命题人的意图，命题人为何要特意要求“不考虑格式”?无非目的就是两个，一个是直接开始答题，即浅层次维度;另一个就是提示领导这是一道贯彻执行题目。我们发现只有贯彻执行题目才有格式要求，其他题目均无格式要求。既然是命题人特意提醒这是一道贯彻执行题目，我们就要有所回应，满足这一要求，如何在试卷上回应?只有书写标题。也只有通过书写标题形式进行回应，以此向阅卷人表明：我看出这是一道贯彻执行题目，因为在小题型中只有贯彻执行才有标题。

因此，如果题目要求中出现不考虑格式，建议大家书写“标题+正文”的形式。

2、准确把握格式分类

格式有没有一个分类标准?从大面上来说，可以有：一类是书面用的，也就是需要写出来;一类是发言用的，也就是需要说出来。

(1)书面

书面用的文书种类大致又可分类两种，一种是格式完整的，一种是只需要书写标题+正文的。

格式完整类：在没有格式要求或格式要求完整等要求下，常见的五个部分需完整呈现。如建议书、宣传稿、倡议书等;

标题+正文类：部分文种无论要求如何，都需要写标题+正文。如短评、新闻稿、编者按、摘要、序等。

(2)发言

对于发言类文书种类，除了书写标题外，需要关注的就是要书写发文对象(称谓)，发文单位以及发文日期不需要考虑，因为发言者在开始时已经介绍过或已经由主持人做过介绍，无需再次落款说明，同样地发文日期就是发言的时间，大家都知道，也就无需赘述。如发言稿、讲话稿、讲解稿等。

3、深入了解提纲类题型

提纲类题型的重点在于理解“提纲”的含义，所谓提纲就是提纲挈领之意，本身就具有纲目性、条列性的特点，因此在书写时一定要体现其特点。也就是用序号词体现：一、标题：……，二、背景：……，三、内容：……，四、结尾……。

另外，还有一个小技巧，就是任何格式一定都和实际用途有关，因此结合实际仔细分析要书写的文种是否符合常理，也能帮助大家解决困惑。

只要大家能够在做到以上参考，贯彻执行题目的格式难题就会迎刃而解。