今天中公教育专家就带领大家从题目特点入手，抓住核心攻破难题。

一、角度限定

限定作答身份。提出对策题目与其他题型较大的区别点就在于题干中限定的身份决定了答案的角度，一旦身份定位不准出现角度偏差，那么对策便失去了可行性，无法符合能力考查。

在提出对策题目中限定身份主要分为两种，一是限定政府身份，例如：假如你是某市政府职能部门的一名工作人员、假如你是xx市文明办的工作人员等;二是限定非政府身份，例如：你是某村的支教老师、你是xx市xx社区的居民等。这个时候需要重新考虑不同身份的权限，决定对策的表达。

二、操作性强

题目要求操作性强，须在对策的具体化上写的详细、全面。一般而言，对策的操作性主要体现在手段的具体化、丰富化，让对策能落地，能在实际社会中应用。

在提出对策题目中较为常见的问题是意识薄弱、知识不足，很多领导能够想到要通过宣传的方式解决问题，但是谁来宣传?如何宣传?宣传什么内容?这些细节点都是模糊不清的。所提对策无法操作，那么得分一定会相应降低。对此需要多积累多补足，在申论材料中进行自我知识提升。

三、对策字数多

字数要求多，远远高于归纳概括、综合分析题目。很多考试一看到提出对策题目就犯怵的另一个原因就是字数要求多，将近是归纳概括、提出对策题目的2倍。例如：

假如你是队长小陈，请根据“给定资料3”提供的调查日志内容，拟定脱贫攻坚对下一步工作的主要任务及措施。(20分)

要求：要点完整，措施具体，条理清晰。不超过500字。

相当于半篇作文的字数常常让众多领导的眉头皱了又皱。那么如何化解这个难题呢?需要做到两点，第一细致分析材料中与作答对象相关的问题及原因;第二所提对策具体展开描述，增强操作性。

行百里者半九十。中公教育相信至此各位领导都能对提出对策题目的特点有所了解，下一步就是多动笔、多动脑，不断练习增加积累，翻过提出对策这座“大山”不再难。

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