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“旧”的体现

1.活动形式“旧”。一看到宣传类题目，做来做去只会宣讲会，只会演讲比赛。做得多了，自然也就没了新意。

2.结构组成“旧”。一看到调研类题目，要么是按流程分步“对谁通过什么方式调研什么内容”，要么是按要素“内容、方式、对象”逐一进行展开，除此之外，再无它法。听得多了，自然也就没了新意。

“新”的尝试

1.活动形式“新”。例如你单位要开展一个“关于庆祝中国共产党成立100周年”的群众性主题宣传教育活动，我们可以开展的活动形式有哪些呢?例如“让党旗在基层一线高高飘扬”之我为群众办实事的实践活动，通过身体力行让理论和实践相结合;又如“党课开讲啦”优秀党课展播活动，组织老党员讲党课;再如“入党宣誓活动”，让新党员宣誓，让老党员重温入党誓词。当然，除此之外，我们还可以推出一批精品红色旅游线路，开展红色题材影视剧展播等等。

2.结构组成“新”。例如某市非国有博物馆长期受到资金不足、场地受限等问题困扰，建议市政府加大财政支持，打造非国有博物馆聚集地，使之成为本市文化旅游新名片。你作为文化和旅游局的工作人员，让你去调研，你会如何开展?对于这道题目，通过分析我们可以发现，这次调研我们最终是要确定两个信息，一个是加大财政支持的必要性，一个是大力发展我地非国有博物馆各方面的可行性。如此一来，我们的答题结构就可以围绕“必要性”和“可行性”进行展开，给考官耳目一新的感觉。

“新旧”交替

当然，各位在完成“新”与“旧”的交替时往往比较痛苦，深究其原因，笔者认为在于两个方面，一方面是对于“旧”的熟悉，运用起来会更加有底气，所以不愿意跳出这个“舒适圈”;另一方面是对于“新”的畏惧，“新”的前提是活动积累足够多，题目理解够深刻，但大家的现实情况往往与之相反。所以，要想顺利地完成这个交替，我觉得需要从以下几个方面着手：其一是做好心态上的调适。既要摆脱畏难情绪，敢于大步向前，不断给自己积极的心理暗示，也要忌急于求成，不管是活动的积累还是题目理解能力的提升都是需要长时间完成的，量变才能产生质变。其二是加强题目的实战练习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，将积累的活动通过一道又一道题目的作答，去调整、去完善，提升每道题目的针对性，熟能生巧，练得多了，对题目的理解能力自然而然也就上来了。