近年来考试中，提出对策的考察频率不断加大，连续两年的试题中均在测查提出对策题。对于没有社会经验的领导来说，提出对策题是各位考场上的“拦路虎”。很多领导不会提出可行性强的、具体操作性的对策。其实，提出对策题是有技巧可寻的，今天中公教育就给各位分享一种提出对策的技巧—学会观察现实生活，将经验变成对策。

本文中首先以4月份被网友疯转的Z院士为贵州刺梨“带货”为例讲解经验推对策这一技巧的使用。Z院士这位众所周知的国家级院士，走进直播间用接地气的贵州方言介绍着刺梨，以其权威性和民众基础，介绍刺梨的好处，号召全国民众购买。其实院士带货的背后，是贵州有好的刺梨产业，但是受宣传影响，名气不大，没有品牌效应，造成这种产于高原的稀缺农产品无人知晓。这其实是很多地方发展产业面临的问题,宣传不给力。为此钟南山给贵州带货的事例中，我们学会了一条经验：加强宣传。邀请权威的领导、名人等，通过直播间、新闻媒体等各类网络平台宣传产品，以领导和名人的效应打响产品的知名度。

由此希望各位领导多关注生活，多关注新闻，把现实生活与考题结合起来，把自身的经验、知识用于提出对策的答题中;一定要明白考题中需要解决的问题都是生活中、工作中面临的问题，不要把提出对策题想得很难、很陌生。面对需要解决的问题，把自己置身生活、找工作中，就会找到解决问题的办法，写出符合实际工作的对策。