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【导语】言语理解与表达是军转干考试行政职业能力测验的重要组成部分，中公军考网为您提供言语理解与表达相关内容，供大家学习。

语句衔接题常见问法为：文段接下来最(不)可能讲的是?这种题主要是考察大家能否在题干基础上合理推断后文内容。大家对这种题很熟悉，都知道要重点观察尾句，因为它是文段中和后文衔接最紧密的内容。但中公教育想和大家说的是这种题单纯只看尾句是远远不够的，很容易掉进出题人设置的陷阱中。

【例】现代化学与炼金(炼丹)的相同点是从分子层面创造新事物，至于创造新元素其实是核物理学家的任务，由他们拿一些回旋加速机把新元素轰出来然后再填到元素周期表中作为化学家的胜利果实。古典炼金术实际上已经有了元素、原子这样的理念，但并不具备理性思维，例如中世纪的欧洲人认为，轻、重、干、湿是基本的物理性质，干而轻的是火，干而重的是土，湿而轻的是气，湿而重的是水，因此，任何物质均是由水、火、土、气这四种基本元素按不同比例合成的结果，这与目前可知世界的观念显然不同，而同时期其它文明中对物质本质的认识同样也是介于神秘与理性之间。

文段接下来最可能讲的是( )。

A.现代化学理性思维的起点

B.物理学家如何创造新元素

C.古典炼金术对欧洲文明的影响

D.可知世界中关于元素的各种观念

【中公解析】A。文段开篇先铺垫了现代化学与炼金是有共同点的，即：都是从分子层面创造新事物。接下来着重开始描述古典炼金术，用“但”强调他并不具有理性思维(此处其实就已经在暗示是否具备理性思维是现在化学与炼金的不同之处)，后文用“例如”再来举例说明。分析文段我们可以得出文段以二者的相同点作为铺垫，而重点想要说明的实际是二者的不同，即：炼金并不具备理性思维，但是现代化学具备，所以后文向读者说明的内容一定会与现代化学和理性思维这两个话题有关，故选择A项。B项在第一句的后半句中已经论述，排除;C项与D项均是针对文段后半段设置，但是都没有体现出作者下文应该出现的对于“理性思维”论述，排除。

通过这道题中公教育想跟大家强调，语句衔接题要关注尾句，但是也不能忽视行文，二者结合整体把握才是解题的正确思想。

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