朴素逻辑是考试中十分重要的考点，在过去的多种类型考试中，朴素逻辑题的比重正呈现逐渐上升的趋势，但是朴素逻辑题的特殊之处在于它没有类似于前面所学的直言中公范例、联言中公范例、选言中公范例、假言中公范例一样有详细、严谨的推理规则，而是一种类似于脑筋急转弯的智力推理，因此也普遍造成了考生们对于此种题束手无策，基本无从下手，所以在本篇文章中，中公教育就和大家分享一些关于朴素逻辑题的解题核心思想——找突破口。

找突破口是我们解决很多问题的方法，但其实它不仅是一种解题方法，也是一种解题的核心思想，做任何题都是要找到能解决这道题的第一步，这就是突破口。而在朴素逻辑题里面，突破口主要包括以下几种：

(一)关联性信息

关联性信息就是题干若干条件相关联可得出确定结论的信息，具体包括

1、高频信息：题干中出现次数最多的信息

例题1：幼儿园马老师和三个小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”游戏，马老师对小朋友们说：“我把手中的红球、黄球和蓝球分别放在这个柜子的三个抽屉里，请你们猜一猜每只抽屉里放的是什么颜色的球？猜对了奖励小红花！”然后，她请小朋友们闭上眼睛，把三只球分别放在三个抽屉里，小朋友猜的情况如下：

情情说：“红球在最上层的抽屉，黄球在中间抽屉。”

可可说：“红球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉。”

安安说：“红球在最底层的抽屉，黄球在最上层的抽屉。”

老师告诉她们，每人都只猜对了一半。

请问：红球、黄球和蓝球各在哪一层抽屉里( )。

A.红球在中间抽屉，黄球在最上层的抽屉，蓝球在最底层的抽屉

B.红球在中间抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在最上层的抽屉

C.红球在最上层的抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在中间抽屉

D.红球在最底层的抽屉，黄球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉

在例1中，题干中出现次数最多的是红球，那么就可以以红球作为我们做题的突破口。

2、多维度信息：在不同类信息之间建立联系的信息

注：多维度含义：比如张三、李四、王五三个人名是一类信息；广东、四川、云南三个地名就是一类信息；化学、地理、美术三个专业是一类信息，那么下面这几句话：张三比李四大，就是同一类的人名，是单维度信息；张三是美术专业，在人名和专业这两类信息中建立了联系，就是多维度信息，同理，来自云南的李四是美术地理专业也是多维度信息。

俗话说言多必失，而在朴素逻辑题中也有类似的道理，出现次数最多，也就意味着他能给我们提供的信息也就越多。而多维度信息在题干中就表现为与多个条件有关系的信息，这样的信息就有可能是我们题干的中心句。

例题2：某办公室有三位工作人员：刘明、庄嫣和文虎。他们三人中，一人是博士，一人是硕士，还有一人是本科毕业生。已知博士比刘明大两岁;庄嫣与本科毕业生同岁，但是月份稍大;本科毕业生的年龄最小。

由此，可以推出( )。

A.刘明是本科毕业生、庄嫣是硕士、文虎是博士

B.刘明是硕士、庄嫣是博士、文虎是本科毕业生

C.刘明是本科毕业生、庄嫣是博士、文虎是硕士

D.刘明是硕士、庄嫣是本科毕业生、文虎是博士

在这道题里，有三个人名、三种学历、三个年龄，其中“博士比刘明大两岁”这句话涉及到了这三类信息，所以就可以以它作为我们解题的突破口。

(二)确定性信息

确定性信息就是通过题干一句话可得出确定或者相对确定结论的信息

若信息不明确，那么我们在推理的过程中就没法采用这样的信息，只有十分确定的信息才可以作为我们推理的起点和破题的关键。而在我们前面所学习的四种中公范例推理中，直言中公范例、联言中公范例都是很确定的信息，而选言中公范例和假言中公范例的信息是存在很大的不确定性的，所以在做题过程中如果发现直言中公范例或者联言中公范例，也可以作为我们解题的突破口。

总而言之，确定性信息就是以“A是B”这样的形式给出来的信息。

而在例2中，“本科毕业生的年龄最小”这句话就是一句确定性的信息，也可以以此作为我们解题的突破口。

关联性信息和确定性的信息就是我们在解决朴素逻辑题时最常采用的突破口，确定好突破口后，一般来说就可以沿着突破口顺着往下推理，借用三段论、直言中公范例、联言中公范例、选言中公范例、假言中公范例等知识点的推理规则来解题，基本就可以解决我们的朴素逻辑题。

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