三、邓小平理论的历史地位和指导意义

(一)邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段

“在中国”是地域定位，说明邓小平理论是马克思主义在中国的运用和发展;“新阶段”是历史定位，说明邓小平理论相对于毛泽东思想是马克思主义在中国发展的一个新阶段。

(二)邓小平理论幵拓了马克思主义的新境界

在走向新世纪的新形势下，面对我们从未遇到过的艰巨课题，邓小平坚持解放思想、实事求是这一马克思列宁主义、毛泽东思想的精髓，把继承与发展、坚持与创新结合起来，以巨大的理论勇气和严谨的科学态度，研究新情况，提出新理论，解决新问题，不断开拓我国社会主义事业的新局面，从而极大地增强了马克思主义的活力，展现了马克思主义理论的创造精神。

(三)邓小平理论把对社会主义的认识提高到新的科学水平

邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，从而把对社会主义的认识提高到新的科学水平。社会主义建设新时期的思想解放，关键就是在这个问题上的思想解放。从“以阶级斗争为纲”到“以经济建设为中心”，从封闭半封闭到改革开放，从计划经济到社会主义市场经济，这种历史性转变，就是逐步搞清楚这个问题的进程。

(四)邓小平理论对时代特征和国际形势作出了科学判断

邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，对发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行深入分析，作出了新的科学判断。我们党正是依据这种判断，确定了对外开放路线和国际战略。

(五)邓小平理论形成了新的中国特色社会主义理论的科学体系

邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量，以及祖国统一等一系列基本问题，并指导我们党制定了社会主义初级阶段的基本路线。邓小平理论是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系，又是需要从各方面进一步丰富发展的科学体系。

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